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汽車教學(xué)設(shè)備汽車發(fā)動機(jī)實訓(xùn)臺軸承在汽車中非常重要，軸承使用保養(yǎng)說明車輛額定載荷范圍工作嚴(yán)重超載直接導(dǎo)致軸承過載軸承產(chǎn)生早期失效更為嚴(yán)重造成車輛故障人身安全事故。為了防止軸承異常沖擊載荷，需要定期檢查軸承使用狀態(tài)，注意觀察軸承部位是否異常響聲，局部急劇溫升現(xiàn)象，要求定期定量。液體動靜壓軸承常用軸殼配軸汽車汽車發(fā)動機(jī)實訓(xùn)臺軸承的使用保養(yǎng)方法有：車輛應(yīng)在額定的載荷范圍內(nèi)工作，如果嚴(yán)重超載將直接導(dǎo)致軸承過載，會使軸承產(chǎn)生早期失效，更為嚴(yán)重的是會造成車輛故障和人身安全事故;禁止軸承受到...

汽車教學(xué)設(shè)備點火系的作用是將蓄電池或發(fā)電機(jī)輸出的低壓電流，經(jīng)點火線圈變?yōu)楦邏弘娏鳎ㄟ^分電器按照發(fā)動機(jī)各缸的點火順序，汽車教學(xué)設(shè)備在一定時間內(nèi)輪流配送給各火花塞，產(chǎn)生電火花，點燃?xì)飧變?nèi)的棍合氣。汽車教學(xué)設(shè)備點火系的工作原理：傳統(tǒng)點火系工作原理點火系包括蓄電池、發(fā)電機(jī)、點火開關(guān)、電流衣、點火線圈、電容器、分電器、高壓導(dǎo)線和火花塞等。點火系的高、低壓電路電流的流動順序是:低壓電路:蓄電池-電筑表-點火開關(guān)-點火線圈的低壓線圈-斷電器活動觸點(閉合時)-斷電器固定觸點底盤搭鐵-蓄電...

汽車教學(xué)設(shè)備產(chǎn)品使用注意事項：1.設(shè)備在運行時，禁止將電源開關(guān)斷開。2.面板上的正負(fù)極檢測端子不能直接用導(dǎo)線短接。3.設(shè)備在運行時，切不可伸手接近運轉(zhuǎn)的部件。4.設(shè)備使用220V交流電源，請注意安全用電操作。5.定期保養(yǎng)設(shè)備相關(guān)部件，每周至少啟動運行一個小時。10.不使用臺架的情況下,注意臺架防水防塵。汽車教學(xué)設(shè)備的保修規(guī)定：1、自行加裝、改裝用作特殊用途(如自行改裝)，使用不當(dāng)或因人為操作不當(dāng)造成的損壞。所有拆裝的設(shè)備都不在保修范圍內(nèi)。2、易損件一般不作保修。其中易損件包括...

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)汽車專業(yè)的學(xué)生認(rèn)不全汽車構(gòu)造，我們是不是應(yīng)該考慮為培養(yǎng)人才做出新投入呢?為避免碰到尷尬局面，湖南萬通汽修學(xué)校不定期引進(jìn)先進(jìn)汽車教學(xué)設(shè)備，鍛煉學(xué)生動手操作能力。2013年和2015年，湖南萬通分別引進(jìn)全新斯柯達(dá)、寶馬3系、卡羅拉、科魯茲等多輛實訓(xùn)車，元征檢測設(shè)備、各類故障診斷儀等，斥資上百萬。如此多的設(shè)備當(dāng)然是為教學(xué)而準(zhǔn)備，從湖南萬通汽修學(xué)校的改裝車“法拉利”效果便可看出其教學(xué)成果。“法拉利”改裝車以一輛報廢桑塔納2000歷時兩個月由四名90后學(xué)子改裝完成，是我校學(xué)生...

電控液力自動變速器實驗臺的自動變速器能根據(jù)汽車的運行工況和道路條件自動變換傳動比。適用于各類院校對于電控液力自動變速器的培訓(xùn)與教學(xué)。電控液力自動變速器優(yōu)點：(1)、大大提高發(fā)動機(jī)和傳動系的使用壽命：采取自動變速器的汽車與采用手動變速器的汽車的對比試驗表明：前者發(fā)動機(jī)的壽命可提高85%，變速器的壽命提高12倍，傳動軸和驅(qū)動半軸的壽命可提高75%～100%。發(fā)動機(jī)與傳動系由自動變速器的液力變矩器連接，這種液體工作介質(zhì)的“軟”性連接，起到一定的吸收、衰減和緩沖作用，大大減少了沖擊和...

化工教學(xué)設(shè)備是專為目前我國各院校開設(shè)的課程配套設(shè)計的?？芍庇^地進(jìn)行多個化工實驗的模擬實驗、化工實驗的基本指令練習(xí)及實物實驗，可編程實驗臺同時也為高層次的設(shè)計開發(fā)實驗提供良好的條件。工學(xué)結(jié)合是將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合在一起的教育模式，主體是學(xué)生。即以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機(jī)結(jié)合，貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的整個過程之中。在此期間，學(xué)生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求參與各種以理論知識為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動，在...